Воспоминания легче извлечь, если тест повторяет условия обучения
Стресс во время обучения может затруднить последующее воспоминание. Но если во время теста восстановить некоторые элементы исходной ситуации, этот эффект ослабевает. Память зависит отчасти от условий, в которых сформировалось воспоминание, а не только от самой информации.